高职单招、体育单招到底有什么区别 专科版世界（双一流）

高职单招、体育单招到底有什么区别？

我们通常所说的单招从广义上讲分为三种：体育单招、高职单招、和艺术单招。 单招这个词顾名思义，就是单独的招生考试，由各高校单独组织，只不过不同的单招类型招生对象不同。 必须于高考前完成录取。按教育部规定，考生参加单独招生考试，若被正式录取，无需参加全国统一高考，未被录取的可继续参加全国统一高考。单独考试招生是进一步完善高等教育多样化选拔机制的试点，是国家高考的组成部分。

1. 概念区别

体育单招：是部分体育专业单独招生的简称，是指经教育部、国家体育总局批准的部分院校可以对运动训练、武术与民族传统体育专业实行单独招生。 高职单招:高职单招是高等职业教育院校单独招生的简称，是国家授权高职院校独立组织考试录取的一种方式，必须于高考前完成录取。 2.招生对象区别 体育单招：仅限运动训练及民族传统体育两个专业。要有高中毕业或具有同等学力并且具备二级运动员(含)或二级武士(含)以上技术等级资格，身体健康。
高职单招：招生对象非常广，普通高中生、中职生等有高中同等学力的应往届毕业生都可以报考高职单招。
注意：体育单招考生是有运动等级要求的，也就是说非运动员是不能报考体育单招。 3.招生院校区别 体育单招：都是本科院校，而且其中还有985、211名校。
高职单招：在招生院校方面，高职单招基本只能报考省内高职院校。
重点解析：简单来说就是体育单招考生录取升学是本科院校，高职单招考试录取升学是专科院校 4.考核方式区别 有的同学可能疑惑，我可不可以都报名，录取会不会冲突？
体育单招： 专项考试时间：3月的最后一个周末—5月初（各个学校时间不同，具体看院校官网） 文化课考试时间：一般在每年4月的第三个周末。 各院校公布录取名单：5.17日—6.1日
高职单招： 文化课考试时间：一般在3月底开始（不同省份也有不同，如：2021年河南省考试时间为4.16日-4.18日） 专业技能测试时间一般在文化课考试结束后次日进行。（不同省份也有所不同，详情参考歌省份官方通知） 录取查询时间：5月20号左右可以查询录取结果。（各个省份各有不同，详情参考各省份官方通知） 重点解析：如果所在省份体育单招的考试和高职单招的考试时间不冲突是可以同时报名的，这两项根据录取时间，哪项被优先录取，另外一项就不能再录取，如果都未被录取根据要求可参加高考考试。
高职单招只能上本省的高职院校，外省院校是不行的，毕业证也是专科院校，但考取这类院校考生可以不用非常高的分数，就能上一所比较不错的专业院校。 在校期间，还要考取国家各类职业资格证书，学生毕业时可同时获得学历证书和相关职业资格证书，成为“技能+理论”的复合型人才，在就业时增大岗位竞争优势。总的来说就是注重职业技术的培养，方便就业。
体育单招首先需要具备的就是拥有体育特长以及二级以上的运动等级，录取院校是本科以上的院校，文化难度较低，但对专项具有一定要求。

四川8所高职院校入选！专科版世界（双一流）

公示名单中“双高计划”建设的高职院校分为四类，其中包括： ○第一类：高水平学校建设单位(A档)10所 ○第二类：高水平学校建设单位(B档)20所 ○第三类：高水平学校建设单位(C档)26所、高水平专业群建设单位(A档)26所、高水平专业群建设单位(B档)59所 ○第四类：高水平专业群建设单位(C档)56所
四川共有8所高校入选，分别是： 高水平学校建设单位(C档)：四川工程职业技术学院 高水平专业群建设单位(A档)：成都航空职业技术学院、四川交通职业技术学院 高水平专业群建设单位(B档)：成都纺织高等专科学校、成都职业技术学院、四川建筑职业技术学院 高水平专业群建设单位(C档)：四川邮电职业技术学院、成都农业科技职业学院 出台背景 2019年4月1日，教育部、财政部联合印发《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》(以下简称“双高计划”)，提出要集中力量建设50所左右高水平高职学校和150个左右高水平专业群，打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台。 这一政策的出台，即被业内人士视为职业教育版的“双一流”工程——2015年，国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案的通知》，在原有985、211工程高校的基础上，确立了42所一流大学和95所一流学科高校名单——这也意味着入选的高职院校将会在一定时间内获得更多的资源，从而带来更大的影响力。 “双高计划” “双高计划”提出，每五年作为一个支持周期，2019年即启动第一轮建设，最终将会集中力量建设50所左右高水平高职学校和150个左右高水平专业群。 项目遴选将坚持质量为先、改革导向，以学校、专业的客观发展水平为基础，对职业教育发展环境好、重点工作推进有力、改革成效明显的省(区、市)予以倾斜支持。 按照2022年、2035年两个目标节点，列入计划的高职学校和专业群将会分别实现“办学水平、服务能力、国际影响显著提升……使职业教育成为支撑国家战略和地方经济社会发展的重要力量”以及“一批高职学校和专业群达到国际先进水平……为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑”两个目标。

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