2022年四川职业技术学院高职单招招生简章 专科版世界（双一流）

2022年四川职业技术学院高职单招招生简章

2021年四川职业技术学院高等职业教育独立招生简章早已公布，一些要想走高职单招的朋友们快看看我们归整的相关内容，对该所院校有兴趣的2022年单独招生报名学生和父母还可以依据2021年的招生要求来参照一下，期待对你有一定的协助!
1.四川职业技术学院高职单招招生章程 一.报名条件和报考方法 (一)报名条件 1.已报考参与四川普通高考并获得14位考生号的学生，身心健康，合乎《普通高等学校招生体检工作指导意见》的有关要求。 2.艺术特长生报名条件。合乎医院招生的艺术特长生新项目且具有以下情况之一者，可做为专长类学生报名，艺术特长生真实身份最后以学校审批确定为标准。 3.免试生申请资格。在学校的时候参与由教育部举办或联合办学的全国职业院校全国技能大赛得到一.二.三等奖和由省市级教学行政机关举办或联合办学的我省高职院校全国技能大赛得到一等奖的中职学校应届生，和具备高级工程师或技术员资质(或非常职业资格证书).得到县市级劳模先进工作者头衔的在职人员在职中等职业学校院校大学毕业生。 (二)报考方法 2021年高职单招报考推行在网上统一填写的方法，分在线报名和院校确定两个阶段。 1.登录网站 2.中职生报名中职学校类型，按专业对口类型填写相对应招收技术专业 3.合乎专长类报名条件的学生在报考时务必填写一个专长新项目和专长详细情况 4.中职学校类学生按第一志愿专业能力参与实践技能考试，须挑选与自身技术专业相对性应的专业技能测试报告。 (三)艺术特长生和免试生资质审批 考试內容1.普通高中类学生：文化艺术考試+综合能力检测；文化艺术考試：普通高中类文化艺术考试试卷由省统一命制，语文课.数学课.英文三科同堂分卷。综合能力检测：关键考察学生的语言表达能力.个人心理素质.思辨能力.礼仪知识.岗位趋向和社会发展适应力等基本能力，选用当场考评.问答.无领导小组探讨等方法开展。 2.中职学校类学生：文化艺术考試+专业技能检测 文化艺术考試：中职学校类文化艺术考试试卷由省统一命制，语文课.数学课.英文三科同堂分卷。专业技能检测：院校参考对口升学推行专业技能我省全国统考技术专业的《考试大纲(2020年版)》推行相对应技术专业专业技能考試，由学校机构问题和考試，依据学生挑选专业能力测试报告开展操作过程考评.问答等方法开展。 3.艺术特长生：文化艺术考試+综合能力检测 文化艺术考試：考题由省统一命制，语文课.数学课.英文三科同堂分卷(在其中普通高中类艺术特长生用省统一命制的普通高中类文化艺术考试试卷，中职学校类艺术特长生用省统一命制的中专类文化艺术考试试卷)。综合能力检测：关键考察学生的语言表达能力.个人心理素质.思辨能力.礼仪知识.岗位趋向和社会发展适应力等基本能力，选用当场考评或问答等方法开展。 整体而言，高职单招考試的困难要比全国各地统一的一般高考难度小许多。由于单招考试主要是对于是专业课分数并不是很理想化的学生而实现的遴选考試，因而在专业课的调查上规定不容易很难。

四川8所高职院校入选！专科版世界（双一流）

公示名单中“双高计划”建设的高职院校分为四类，其中包括： ○第一类：高水平学校建设单位(A档)10所 ○第二类：高水平学校建设单位(B档)20所 ○第三类：高水平学校建设单位(C档)26所、高水平专业群建设单位(A档)26所、高水平专业群建设单位(B档)59所 ○第四类：高水平专业群建设单位(C档)56所
四川共有8所高校入选，分别是： 高水平学校建设单位(C档)：四川工程职业技术学院 高水平专业群建设单位(A档)：成都航空职业技术学院、四川交通职业技术学院 高水平专业群建设单位(B档)：成都纺织高等专科学校、成都职业技术学院、四川建筑职业技术学院 高水平专业群建设单位(C档)：四川邮电职业技术学院、成都农业科技职业学院 出台背景 2019年4月1日，教育部、财政部联合印发《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》(以下简称“双高计划”)，提出要集中力量建设50所左右高水平高职学校和150个左右高水平专业群，打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台。 这一政策的出台，即被业内人士视为职业教育版的“双一流”工程——2015年，国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案的通知》，在原有985、211工程高校的基础上，确立了42所一流大学和95所一流学科高校名单——这也意味着入选的高职院校将会在一定时间内获得更多的资源，从而带来更大的影响力。 “双高计划” “双高计划”提出，每五年作为一个支持周期，2019年即启动第一轮建设，最终将会集中力量建设50所左右高水平高职学校和150个左右高水平专业群。 项目遴选将坚持质量为先、改革导向，以学校、专业的客观发展水平为基础，对职业教育发展环境好、重点工作推进有力、改革成效明显的省(区、市)予以倾斜支持。 按照2022年、2035年两个目标节点，列入计划的高职学校和专业群将会分别实现“办学水平、服务能力、国际影响显著提升……使职业教育成为支撑国家战略和地方经济社会发展的重要力量”以及“一批高职学校和专业群达到国际先进水平……为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑”两个目标。

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