2024-08-08 23:32:40 | 潜力网
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广州华立学院是二本。
广州华立学院(原广东工业大学华立学院)建于1999年,2004年经教育部批准,成为广东省第一批独立学院,全面实施本科教育。2021年经教育部同意,转设为广州华立学院。
学校现有广州增城和江门银湖湾两个校区,校园占地近2000亩;设有12个二级学院、38个本科专业,在校全日制普通本科生17600余人,是一所工学、经济学、管理学、文学、艺术学、教育学等多学科协调发展,毕业生就业率位居省内高校前列的应用型本科大学。
特色 专业:
机械设计制造及其自动化、土木工程、机器人工程、自动化4个专业在2021“软科中国大学排名”中国大学专业排名中获评B级,上榜数量在全省民办院校中排名第二;省级一流本科专业2个:计算机科学与技术、工程管理。
省级特色专业5个:会计学、计算机科学与技术、工程造价、物流管理、动画;省级专业综合改革试点1个:视觉传达设计;省级应用型人才培养示范专业2个:工程管理、工商管理。
以上内容参考: 广州华立学院官网——学校简介

广州商学院是二本。
广州商学院(Guangzhou College of Commerce)是中国广东省高水平本科院校,成立于1995年,是由中国教育部、广东省政府、国家统计局三方共建。学院位于广东省广州市番禺区,占地面积近50万平方米,环境宜人。
学院现有20多个本科专业和4个硕士研究生专业,主要涵盖了经济、管理、法律、文学、教育等学科领域。其中,会计学、工商管理、人力资源管理、法律、旅游管理等专业具有较强的师资力量和专业实力,并获得了相关的国家级、省级重点建设学科、品牌专业等称号。
学校前身是创办于1997年9月的华南师范大学增城学院,是广东省第一所新机制二级学院、全国第一批独立学院。2011年学院获得学士学位授予权。2014年5月,经教育部批准转设为独立设置的民办普通高校,更名广州商学院。
成为广东省第一所由独立学院转设的普通本科高校,培养经济社会发展需要的高素质应用型人才。学校顺利通过2020年教育部本科教学工作合格评估。2021年,学校获批为广东省博士工作站及硕士学位授予立项建设单位。
学院注重理论与实践相结合,鼓励学生实践创新,为此建有各类实验室、中大型实训基地和企业实践中心,以满足对应专业学生不同领域的需求。学院与生产、服务、行业、地方政府等相关单位也建立了良好的协作关系,新老师生在实践中互学互教。
学院重视国际化教育,在招收外籍留学生同时,也活跃于国际学术交流领域。采取多种形式与国外教育机构建立合作,如双边合作办学、合作办学、郑州市“广商专线”招生项目等。
综上所述,广州商学院大力倡导“求实创新、励志卓越”,促进学生综合素质提升,不断为社会培养高素质的人才,积极推动地方经济建设和社会发展。

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1、广州大学松田学院是民办本科院校,在广东2A和2B未合并时属于2B院校,在一些省份称为三本学校。不属于211工程院校。
2、广州大学松田学院前身:
可追溯到1998年成立的解放军体育学院增城教学点;
1999年改为广州大学增城教学点;
2000年9月成为广州大学的二级学院;
2004年经教育部批准转设为独立学院;
2005年1月通过了教育部专项检查;
2011年11月获得学士学位授予权。
3、较好的专业有:法学、艺术设计、英语、金融学、社会体育、电子信息工程、计算机科学与技术、市场营销。(校级特色建设专业)
拓展资料:
1、广州大学松田学院:
广州大学松田学院位于广东省广州市,是经教育部2004年4月批准成立,由广州大学与增城松田实业有限公司合作建设的本科独立学院。
松田学院毗邻324国道(广汕公路),距广州市中心50公里。学院校园占地面积540亩,校舍总面积21.7万平方米。
目前,学院设有8系2部,即电气与汽车工程系、计算机科学与技术系、管理学系、经济学系、法政系、外语系、艺术与传媒系、社会体育系、通识教学部、社会科学部,设有28个本科专业,涵盖了文学、法学、经济学、管理学、教育学、工学、艺术学等七大学科门类。
全院在校学生9500多名。学院现有专任教师400余人,其中正、副教授100多人,全院教师获得市级以上表彰50余人次,并有多人获得“南粤优秀教师”、“广州市优秀教师”、“增城市优秀教师”等光荣称号。
2、民办本科:
民办本科是指国家机构以外的社会组织或者个人,利用非国家财政性经费,面向社会依法举办的本科高校或其他教育机构其办学层次是本科。
民办本科,包括转设的独立学院、部分中外合作高校的本科专业、民办普通本科高校。民办本科包含2种类型:民办二本、民办三本。 潜力网
3、211工程:
“211工程”,即面向21世纪、重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科的建设工程,于1995年11月经国务院批准后正式启动。
“211工程”是新中国成立以来由国家立项在高等教育领域进行的规模最大、层次最高的重点建设工作,是中国政府实施“科教兴国”战略的重大举措、中华民族面对世纪之交的中国国内外形势而作出的发展高等教育的重大决策。
参考资料:
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