什么叫高职扩招 3+2高职大专和3+3大专的区别是什么

什么叫高职扩招?

▶高职扩招重点 高职扩招是在2019年逐渐进行的全国各地上百万扩大招生，2019年招收100万，预估未来五年扩大招生200万学生，今年是第2次举行。 ▶二元制 二元制的的其前身是现代学徒制，从2016年福建省就開始开展一部分示范点并获得一定的造就，在2019年逐渐较为大量的开展招收，早已是第5年举办招收。 招收目标不一样 ▶二元制(全国各地皆可招收) 普通高中环节院校大学毕业(没有普高应届生)或具备同等学力申硕; 须为与学校招收技术专业相匹配协作公司签署正式的劳动合同书的在职人员; 初中文凭还可以报名(只需大学毕业满3年就可以)。 ▶高职扩招重点(能以省内户口或达到相对应标准的学生) 普高，中等职业学校院校(含技工院校，相同)大学毕业生和退伍军人，失业失业人员，民工，高质量农户等工作人员; 早已报考参与我国2021年高等职业院校归类考试招生和普通高考未被录用的学生。 在其中，较大的差别莫过“二元制”不是招普高应届毕业生报考的，而高职扩招重点是容许普高应往届生报考。 毕业证书 文凭上并没有差别，二者都归属于一般高等职业教育，享有和统招生一样的工资待遇。 毕业之后取得的学历学信网可查，而且是一般高等职业教育的全日制大专文凭，并并不是成人继续教育文凭。 修业年限 修业年限上二者沒有差别，和参加统招生录用的专科生同样，全是三年制。 学习方式 ▶二元制 选用校企合作办学，彼此一同参加课堂教学的养成方式，也称之为“双导师制课堂教学”，是一种特有的技术创新全日制塑造方式。 而且学习培训灵便随意，采用半工半读的学习方式，学员充分利用礼拜天等工作之余時间在特定公司参与学习培训，工作中培训都不耽误。 ▶高职扩招重点 各校很有可能对退伍军人，失业失业人员，民工，高质量农户和公司在岗职工等人群独立分班。 关键选用“延展性修业年限”，学员能够借助线上和线下结合的形式开展学习培训，也就是学员能够选用不寄宿，运用自身业余时间开展线上学习。 有关考試 ▶二元制 参与艺术联考，考试试题学校独立出题。 “二元制”一般以“文化艺术考試+专业技能检测”开展选拨。(学校自主安排考試，临考机构学习培训，成功率高)。 ▶高职扩招重点 参与我省全国统考，考試后需志愿填报，等候录取结果。 高职扩招一般以“文化素养+专业技能”的评估方法和选拨体制。 高职扩招重点报名工作人员需参与我省统一机构的文化素养考試和岗位适应能力检测，考试成绩录取者才能参与录用，一部分得到专业技能，赛事资格证书者还能够给予免考录用。 考試方式：笔试题目; 考试报名时间：2个钟头; 文化素养考试内容：语文课和数学课，每门100分150分，总成绩300分。 专业技能：30分，不记入总成绩，录取者才能录用 有关原材料 ▶二元制 下列为2019年所需原材料做为参照 普通高中环节院校大学毕业(没有普高应届生)或具备同等学力申硕，需给予毕业证书等证明文件; 在职人员学生，需给予劳动合同书等有关证明文件，且与公司协作時间不少于6个月; 中职学校应届生，需保证不少于6个月上班时间的顶岗实习协议书等原材料。 ▶高职扩招重点 非福建省户口学生，须具备我国普通高中环节院校学籍档案且有3学年度持续具体入读历经; 应届毕业生需给予应届毕业学籍档案花名册表格和具体就读证明(均需相对应工作人员盖公章); 往届毕业生须递交普通高中环节院校毕业证; 同等学力申硕工作人员须递交初中毕业证书等有关证明文件。

3+2高职大专和3+3大专的区别是什么？

最近很多同学都在问我3+2高职大专和3+3大专的区别是什么？今天小编就来给大家解释一下


1、招生对象不同 3+2只招当年参加中考的学生，而且须达到学校规定分数线。3+3大专班招生应、往届初中毕业生，没有分数要求，但是一般要求学生户口是省内的。也就是说3+2看的是学生中考学籍，而不是户口，而3+3的主要是看学生户口！
2、学习时间不同 3+2大专班学制是5年，3+3大专班学制是6年.相对来说，3+2在学习时间上节省一年。
3、大专院校不同 3+2是中职学校和某高职院校联合培养的，学生入学时就确定了合格毕业后发的是哪所院校大专毕业证书。3+3大专班是学生完成三年的中专课程后，通过参加对口升学考试或是单招考试，然后根据自己的分数填报志愿，被哪所大专院校录取后，再到学校学习三年，毕业后颁发该校毕业证。
4、升学考试不同
好多同学理解的“3+2”从入学到毕业直接就拿到大专毕业证了，不需要参加考试，其实3+2的学生在第三年的时候也是要参加“三二转段考试”的，只是这个考试比较简单，一般都可以通过。3+3的三年后主要是通过对口升学或是单招考试升大专。
5、大专阶段专业选择不同
3+2的学生，五年都是学这个专业的；3+3的学生，后三年可以选择跟中专阶段不同的专业学习，也可以选择与中专段相同的专业学习。
3+2大专特点
它将中等和高等职业教育贯通，学生及其家庭投入的教育成本较低，而教育效益和回报较高。它整体设计学生的知识、能力和素质结构，统筹安排中高等职业教育的课程体系，在五年时间里，既保证了高职教育的文化素质要求，又达到了国际上培养同类人才专业技术课程有效学时三年以上的要求。毕业生供不应求。用人单位评价，3+2大专毕业生“动手能力比本科生强，知识结构比中专生优”，被称为“中专大学生”，就业形势很好。

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