重庆中职学校排名榜 中职学校教学这么样

2021重庆中职学校排名榜

　　毕业过去，很多学生面临了选校的困难，而有部分学生想要去重庆读书，但是因为不了解重庆那个地方，所以不知道重庆的学校怎么样?更不知道重庆的学校哪些好一点，哪些一般?为了让想去重庆读书的同学对重庆有所了解，小编给大家总结了2019重庆中职学校的排行榜!　　

　　1、重庆市机电技工学校

　　泸州职业技术学院是泸州市人民政府举办，四川省人民政府主管的综合性公办普通高等学校。入选四川省示范性高等职业院校、四川省优质高等职业院校建设计划、国家级高技能人才培训基地、全国职业院校数字校园建设实验校、第二批全国职业院校民族文化传承与创新专业示范点高校、第三批国家级现代学徒制试点单位、四川省普通高校毕业生就业工作先进单位。

　　学校占地1271亩;设有12个教学单位;开办39个专科专业，有各类在校生近万人;图书馆藏书88万余册;有教职工535人，其中专任教师430人，教授29人，副教授、高级工程师、高级实验师等其他高级职称共114人;获省级教学成果奖7项、省级教育科研成果奖22项、市级科技进步奖10项、市级哲学社会科学成果奖55

　　该校也是国家职业技能鉴定所，能承担机械及制造、电子电工、建筑、管理及服务、计算机及信息、教师职业技能等8大类别的68种职业技能鉴定。学院立足泸州、面向四川、辐射滇黔渝，积极开展继续教育和职业培训，是“国家职业核心能力培训认证项目培训基地”、“全国职工教育培训示范点”、“四川省专业技术人员继续教育基地”、“省级高技能人才培训基地”、“省委组织部大学生村干部创业培训基地”、“ 四川省乡村旅游实用人才开发示范单位”、“ 四川省统计人才培训基地”、“ 市委组织部农村基层干部培训基地”、“ 泸州市高技能人才培训基地”。每年承担各类社会培训20000多人次，提供咨询服务3000余场次。

　　2、重庆经济建设职业技术学校

　　重庆经济建设职业技术学校为全日制职业中专学校。开设有城市轨道交通运营与管理、高铁乘务、汽车检测与维修技术专业，学校与多家大学和企业保持着长期合作与交流，为学生就业搭建了好的平台。

　　学校2003年被评为“全国优秀职业院校”，现开设有城市轨道交通运营与管理、护理、学前教育、航空、汽车检测与维修技术、建筑工程施工与管理、UI设计等10多个特色专业。

　　学校位于重庆渝北区区府旁，属于两江新区所辖中央商务区的核心地带，毗邻江北国际机场，轨道三号线双龙站，交通极为方便。学校在师资力量、教学设施、教学资源等方面有着得天独厚的优势。拥有一支教学经验丰富、深受学生欢饮的师资队伍，建有现代化IC管理系统、学生食堂、教学楼、公寓式学生宿舍、学术报告厅、多媒体教室、塑胶球场、计算机实训中心、电子实训中心、轨道实训室等设施，并拥有校外医护实习基地。　　

　　3、中国人民**总参谋部信息化部直属工厂职业技术学校

　　中国人民**总参谋部信息化部直属工厂职业技术学校简称总参信直校。是一所公办中职学校。学校开设有机电一体化、数控应用技术、学前教育等专业。学校统一安排就业，优秀学生可进入**企业工作，也可推荐报考入伍。

　　我校开设有特色大专班，学生进校后一站式就读中职衔接大专，毕业后颁发对应专业的大专毕业证和技能等级证，就业由学校统一安置，军工系统是我校学生就业的强有力保障，学业优秀的学生可进入**军工企业工作，符合条件的学生可由学校推荐报考入伍。

　　4、重庆市经贸中等专业学校

　　重庆是经贸中等专业学校始创于1958年，是国家级重点公办中职学校，开设有汽车制造与检修专业、农业机械使用与维护专业、会计专业等。

　　国家中等职业教育改革发展示范学校项目建设学校、教育部“中德高技能汽车人才培养助推计划项目学校”、科技部命名的第二批“国家级科技特派员创业培训基地”、教育部数字化学习资源中心命名的“全国数字化学习资源分中心”。

　　学校形成了以“茶叶生产与加工、农业机械使用与维护、会计、电子技术应用、建筑施工管理、汽车制造与检修、机电技术应用、学前教育、服装设计与工艺、旅游服务与管理、烹饪”等重点特色专业为支撑的专业群。各类在校生7156人，教职工411人，其中博士研究生2人、硕士研究生68人、本科305人;正高研究员2人、副高讲师89人，会计师、注册会计师、经济师、工程师、高级技师等130余人。　　

中职学校教学这么样

　　目前，中国教育局批准开设的公办和民办的中职学校的数量越来越多，从学前教育、机械设备、医学护理到高铁乘务、会计实务、工商管理、酒店行政等等，各种行业类型的中职学校都已经开办设立。中职学校不同于普通高中学校，更加注重的是学生对专业知识以及技能的实际操作与运用。下面是小编整理的关于中职学校都教学情况。　　

　　职业学校教师在教学中喜欢采用的、学生乐于接受的一种普遍的教学方式是“讲故事”。

　　职校生较之于普通高中生更愿意“听故事”，因为学习基础等方面的原因，职校生的抽象思维能力发展一般，教学中对“趣”的要求更高，因此通过讲故事的方式进行教学往往会取得较好的效果。我们对实际课堂教学中的大量课例进行了剖析，发现以讲故事的方式来建构教学是适宜而有效的，具体的方式多种多样。　　

　　情景化讲故事。某旅游专业教师把学生带到当地少数民族住户家中，在客厅里给学生讲授民俗知识。学生们围着教师而坐，静静地听她讲故事，当地历史上发生的那些真实故事深深地打动了学生，没有黑板，没有多媒体，但这些故事把学生带到了生动的情景当中，不知不觉间，民俗知识的记忆与体验印在学生的脑海里。　飞智网

　　讲自己的故事。一些深受学生欢迎的教师，自己都是有“故事”的人，有故事的教师就是有经历、有实践阅历的教师，他们在教学中经常会穿插介绍一些自己在实际工作中发生的故事，这样的故事对学生而言弥足珍贵，因为这些故事的背后是经验，而这样的经验正是要教给学生的最重要的东西。　　

　　中职学校更加注重的是学生的理论知识教授和专业技能教育，由学校老师在教学中的对知识技能的灵活运用，对学生进行严格的管理和心理开导。它的教学模式能够帮助学生在实际操作中一边理解专业知识，也能同时对工作内容提前的了解，并对所学专业知识有一个全面地认识，迅速地融入到工作的岗位之中，在将来的工作中也能更加熟练。