年高职单招信息技术二类专业职业技能考试大纲 五年制高职

成都工业职业技术学院 2021 年高职单招信息技术二类专业职业技能考试大纲

适用于物联网应用技术、移动通信技术专业中职生

一、考试性质

本职业技能考试是推进职业教育发展、促进中等职业教育与高等职业教育科学衔接，由中等职业学校(含普通中专、职业高中、技工学校和成人中专)毕业生报考高职班单独招生参加的选拔性考试。

二、考试依据

1. 《中等职业学校专业教学标准(试行)信息技术类》，(教职成厅函〔2014〕

11号);

2. 《中等职业学校电工技术与技能教学大纲》;

3. 《中等职业学校电子技术与技能教学大纲》。

三、考试方法

本职业技能考试旨在考查学生技能操作水平，采取实际操作的考试方式。考试总分为200分。基于电子通信设备的装接调试技能在电子信息大类专业中所起到的基础和支撑作用，故以电子设备装接工作为考试工种。考试时，考生根据考核试卷要求在规定时间内完成电子元器件识别，并进行装配、焊接和调试操作; 考试时间为45分钟。

考试组织：采用现场实际操作形式，考生为一人一工位。

四、考试内容和要求

第一部分 专业知识(应知)

1. 安全用电常识

(1) 重点掌握安全用电的技术措施和制度措施;

(2) 了解触电的急救方法。2.电子电路基础知识 飞智网

(1) 理解电路组成及三种状态;

(2) 掌握常用电子元器件的图形符号;

(3) 识读电子电路原理图方法。3.掌握识别常用电子元器件的方法

(1) 理解常用电阻、电容等常用电子元器件的标示法;

(2) 掌握二极管、三极管的分类、命名、符号;

(3) 掌握二极管、三极管的管脚识别方法。

4. 万用表使用方法

(1) 掌握万用表测电阻值方法，通过标示识读电阻、电容等;

(2) 掌握万用表测二极管、三极管的好坏和判断管脚。

第二部分 技能操作(应会)

(一)考试科目

基于电子通信设备的装接调试技能在电子信息大类专业中所起到的基础和支撑作用，故以电子设备装接工作为考试工种。考试时，考生根据考核试卷要求在规定时间内完成元器件识别，并进行简单电子产品的装配、焊接和调试操作作为考试。

(二)考试方法与分值比例1.考试时间：45分钟;

2. 考试组织：采用现场实际操作形式，考生为一人一工位;

3. 分值比例：总分为 200 分，其中安全文明生产约占 10%，基本操作技能约占 90%;

4. 评分方法：考评员根据考生表现，在考生评分标准上现场评分;考生在考试过程中违反安全文明生产要求且拒不改正者，根据现场考评人员确认，取消该考生考试资格，该考生将不予录取，考生现场确认。

(三)考试条件及其材料要求1、考试设备及材料

(1) 场地：一体化教室;

(2) 工具：万用表、螺丝刀、斜口钳、剪刀、镊子、电烙铁;

(3) 材料：电子产品套件(含元器件、PCB)、电池、焊料等。 2、考试技能要求

(1) 具备简单电子产品的装配与调试基本能力，并遵守安全文明生产的操作规范;

(2) 正确使用常用电子装配工具、手工焊接工具和万用表等常用工具;

(3) 正确识读常用电子元器件和电子电路图，了解电子装配技术规范要求;

(4) 能按电路装配图或PCB图及工艺要求，合理安排工序，完成简单电子产品的装调。

3、考试安全文明生产要求

(1) 服从监考教师安排，遵守考场秩序;

(2) 正确执行电子装配安全技术规范，避免发生安全事故;

(3) 正确使用装配、焊接和测量工具，工具摆放整齐;

(4) 使用结束后应将工位清扫干净。

(四)主要考核内容与分值分配：

序号	考核项目	配分	内容及要求
1	安全文明生产	20	有安全意识，能按照5S 管理规范要求操作。 （1）正确执行行业有关文明生产规定。（6分） （违反安全文明生产要求，根据现场考评人员记录，考生现场确认，可以一票否决。） （2）遵守实习场地及设备使用规则。（6分） （3）爱护设施设备及工具。（3分） （4）测试结束后工位的整理与卫生，工量具摆放整齐 （5 分）
2	元器件识别与装配	70	（1）常用电子元器件的识别、挑选和使用；（20分） （2）元器件安装的加工及引脚成型。（20分） （3）依据电路原理图或装配图，正确选择电子元器件在PCB板上按工艺要求进行装配（30分）
3	手工焊接	70	规范使用焊接工具在PCB 板上焊接简单的电子电路： （1）所有焊接点应符合工艺要求，焊点表面清洁有光泽。（40分） （2）不能损伤印制板焊接面或涂复层。（30分）
4	整装与调试	40	（1）按工艺要求连接各单元电路及电源线，安装机壳等，构成一个整机产品。（15分） （2）上电调试，使产品能够正常工作。（25分）
5	总分	200

备注：

1. 考点负责准备考核用工具，除且有存储功能的设备外，考生也可以自带。

2. 考生自备钢笔或签字笔。

五年制高职

五年制高职，是指五年制高等职业技术教育，主要由高等职业技术学校承办，也称五年制大专，是我国高等职业教育重要组成部分。一般前三学年为普通中等职业教育阶段;后两学年为高等教育阶段。学生修业期满，成绩合格，颁发由中华人民共和国教育部监制、国家承认的《普通高等学校全日制专科毕业证书》。毕业生具有继续接受本科以上教育的资格。毕业生就业在国家宏观政策指导下，实行双向选择、自主择业。

概念

五年制高等职业技术教育(简称五年制高职)是指招收初中毕业生，实行五年制的高等职业教育，是我国高等职业教育的重要形式。 主要分为五年一贯制或三二分段制两种教学模式。 三二分段制学生需在中职学习阶段参加"三二分段"中职接高职统一转段选拔考试，成绩合格者升入对接的高职院校完成两年专科学习，修业期满成绩合格者，由学院颁发普通高等学校全日制专科毕业证书。教育部学历证书学信网电子注册信息中心注册，考生特征填"三二分段"。如不合格者，按普通中职毕业生处理。 五年一贯制高职通常由市级教育局统一一次办理录取手续，录取后在同一所高职学校就读，前三年按照普通中等职业教育的管理办法进行管理，学习语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物等文化课与相关专业课;后两年纳入普通高等教育管理范畴，开设专科层次的公共课和专业课，同时也提出了毕业论文(设计)的要求。第三学年结束学校不发中等职业学校毕业证书。五年修业期满成绩合格者，由学院颁发普通高等学校全日制专科毕业证书，修业年限注明"五年一贯"字样，电子注册信息中考生特征写"五年一贯制高职"。

概况 1985年以来的实践证明，五年制高职便于统筹安排教学计划，实现了中等职业教育与高等职业教育的有机衔接，并且由于学生年龄小、可塑性强、有效教学时间长，为学生职业意识和职业能力的养成创造了良好条件，有利于提高教学质量和办学效益。从总体上看，五年制高职适应了经济建设和生产第一线岗位(岗位群)对高等技术应用性人才的需要，适应了职业教育多样化发展的需要，受到用人单位和社会的认可和欢迎。进入21世纪以来，随着高等教育规模的扩大，五年制高职也出现较快的发展势头。 2002年3月27日，教育部发布《关于进一步办好五年制高等职业技术教育的几点意见》(教职成〔2002〕2号)。

办学模式

普通高等职业技术学院独立举办的五年制高职，前三年学费、住宿费标准按全日制普通职业中专收费标准执行，后两年执行全日制高等职业技术专业收费标准。 普通高等职业技术学院与中等职业学校联合进行分段培养的，前三年学费、住宿费标准按全日制普通职业中专收费标准执行。后两年高职教育阶段仍在中职层次的学校上课的，收费标准继续按全日制普通中职收费标准执行;后两年在高等职业学校举办的，其学费、住宿费标准分别按全日制普通高等职业技术专业收费标准执行。上述收费属行政事业性收费，执行单位要使用财政部门统一印制的收费票据，并实行"收支两条线"管理，即所收费用按财务隶属关系缴入同级财政专户，所需经费由财政部门按批准的预算核拨。收费单位应严格按照规定的收费项目收费，不得擅自增设收费项目，扩大收费范围，提高收费标准。收费单位在收费前，应按规定到同级物价部门办理《收费许可证》，按时接受年度检验，落实收费公示制度，并自觉接受物价部门、财政部门的监督和检查。

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