成都护士专业培养的护理专业人才怎么样 重庆哪些职高有护理专业

成都护士专业培养的护理专业人才怎么样?成都护士教育培养的护士教育人才好不好?

　　随着现代化进程的日益深入，择校也有了多元化标准。好在，职业技术学校的大力新建，满足了不同地域学子的学技需求。虽说二十一世纪实现了“条条大道通罗马”的美好愿景，但报读高职院校的学子大都是初高中毕业生，并没有太多的社会经验。相信大家对于护士专业，应该也有一些简单的了解，医护行业作为一个紧缺人才的专业，让医护专业的就业也变得容易起来，很多人在选择专业的时候也会考虑报读这个行业，最近在成都护士专业学校的招生过程中，有同学咨询到，成都护士专业培养的护士专业人才怎么样?可能很多人或许都有这样的疑问，那么我们一起来看看。那么，想了解成都护士专业培养的护理专业人才怎么样?成都护士教育培养的护士教育人才好不好??为了方便大家了解与此相关的内容，职校教育网小编为您整理了以下内容进行答疑解惑，供大家参考学习，希望对您有所帮助。　　

　　市场需要更多拥有硬实力和高素质的护理人员，成都卫生学校校长表示，学校着力输送更多的优秀人才，以缓解“护士荒”。据悉，学校不仅有先进的教学设备供学生学习和使用，在“软件”方面，学校通过“3+3”和“1+3”教育模式为广大学生开辟“绿色通道”。

　　与此同时，成都卫生学校在原有基础上，将3年专科变成了4年本科，即“1+4”、“3+4”模式。即学生学习合格毕业后由学校颁发国家承认学历的技校文凭，本科学习合格毕业后由本科院校颁发统招本科文凭，它们均由国家承认，并在教育部电子注册，拥有和高考生一样的待遇。

重庆哪些职高有护理专业

护理专业是一门实用性较强的专业，对于一些身体条件不是很好，或者是家庭贫困的学生，在选择专业的时候一般都会优先选择护理类专业，毕竟护理行业现在越来越热门了。

重庆哪些职高有护理专业？

重庆作为一座大城市，生活节奏快压力也大，对于很多家庭来说都是很难的。

所以一些家长为了孩子能够更好地适应社会和满足市场需求，会给孩子选择职业教育或者是成人教育来进行学习。

当然也有一些家长会觉得学历不够想要去读一个大专或者本科来提升学历。

那么对于大部分学生来说都不知道重庆有哪些职高有护理专业值得报考？

今天就给大家整理了一下，供参考~

1、护理（助产）专业

培养目标：培养具备人文社会科学、医学、预防保健的基本知识和技能，能在护理领域内从事临床护理、预防保健、护理管理等工作的高级技术应用性专门人才。

主要课程：解剖生理学基础、病原生物学基础、药理学基础、护理学导论、内科护理学。

就业方向：毕业后主要在各级综合医院、专科医院（妇产科）从事临床护理和妇幼保健工作，也可在科研机构和学校从事预防保健的科学研究工作。飞智网

主要课程：医学基础知识与理论、药物应用学与药物治疗学和护理学基础等。

主要课程：生理学及解剖生理附病学导论及诊断方法；病理学（病理）；内科护理学概论；外科护理学；妇产科护理学；围产医学；急诊医学及急救技术等。

2、口腔医学技术专业（口腔医学技术、口腔修复工艺技术）

主要培养能在医疗卫生单位从事口腔疾病防治、诊疗的高级医学专门人才。

该专业学生主要学习口腔医学、护理学的基本理论和基本知识，受到临床医学和预防医学的基本训练，具有对病人进行口腔疾病诊治和预防保健的基本能力。

口腔科医生必须具备扎实的基本功，要具备较高的综合素质。

就业前景：

毕业后可以在医疗卫生单位、医疗设备供应部门、保健部门等从事医疗卫生服务和管理工作；也可在各级医疗机构从事诊疗活动及预防、保健工作；还可以从事美容行业及口腔治疗店等工作。

如果同学们想要报考这个专业，建议大家在报考之前一定要了解一下就业前景，因为现在这个专业很是热门，但是还是有很多学生在毕业之后都没有工作。

3、康复治疗技术（康复治疗方向）

主要课程：

人体解剖与生理、基础护理学、康复护理学；

康复治疗技术基础、康复评定学、理疗技术基础、康复医学概论、现代物理治疗技术、社区康复概论。

就业方向：主要在各类医疗机构和专业的康复室从事各种疾病，脑卒中患者的功能障碍，脊髓损伤患者四肢瘫的功能障碍，骨关节病及其功能障碍，运动创伤患者的运动损伤，神经疾病患者的感觉和运动障碍，神经和精神疾病者的心理功能障碍等各种临床问题的诊断与治疗工作。

4、社区卫生服务专业

社区卫生服务主要培养从事社区卫生服务工作的高素质应用型、技能型专门人才。

就业前景：面向社区卫生服务机构，从事社区卫生服务工作。

就业方向：在各级医院及医疗科研单位从事临床工作，主要岗位有：门诊护士、护师、护士长或副护士长等。

就业特点和优势：可到县或区一级的卫生院、服务站（所）就业，也可在机关企事业单位的医疗卫生机构任职。

适合人群：热爱医学事业，具有良好的职业道德和人文素养，具备一定实践操作能力以及良好心理素质以及适应发展需要的学生。