高职单招、体育单招到底有什么区别 成都职业学校高职教育的优势和现状

高职单招、体育单招到底有什么区别？

我们通常所说的单招从广义上讲分为三种：体育单招、高职单招、和艺术单招。 单招这个词顾名思义，就是单独的招生考试，由各高校单独组织，只不过不同的单招类型招生对象不同。 必须于高考前完成录取。按教育部规定，考生参加单独招生考试，若被正式录取，无需参加全国统一高考，未被录取的可继续参加全国统一高考。单独考试招生是进一步完善高等教育多样化选拔机制的试点，是国家高考的组成部分。

1. 概念区别

体育单招：是部分体育专业单独招生的简称，是指经教育部、国家体育总局批准的部分院校可以对运动训练、武术与民族传统体育专业实行单独招生。 高职单招:高职单招是高等职业教育院校单独招生的简称，是国家授权高职院校独立组织考试录取的一种方式，必须于高考前完成录取。 2.招生对象区别 体育单招：仅限运动训练及民族传统体育两个专业。要有高中毕业或具有同等学力并且具备二级运动员(含)或二级武士(含)以上技术等级资格，身体健康。
高职单招：招生对象非常广，普通高中生、中职生等有高中同等学力的应往届毕业生都可以报考高职单招。
注意：体育单招考生是有运动等级要求的，也就是说非运动员是不能报考体育单招。 3.招生院校区别 体育单招：都是本科院校，而且其中还有985、211名校。
高职单招：在招生院校方面，高职单招基本只能报考省内高职院校。
重点解析：简单来说就是体育单招考生录取升学是本科院校，高职单招考试录取升学是专科院校 4.考核方式区别 有的同学可能疑惑，我可不可以都报名，录取会不会冲突？
体育单招： 专项考试时间：3月的最后一个周末—5月初（各个学校时间不同，具体看院校官网） 文化课考试时间：一般在每年4月的第三个周末。 各院校公布录取名单：5.17日—6.1日
高职单招： 文化课考试时间：一般在3月底开始（不同省份也有不同，如：2021年河南省考试时间为4.16日-4.18日） 专业技能测试时间一般在文化课考试结束后次日进行。（不同省份也有所不同，详情参考歌省份官方通知） 录取查询时间：5月20号左右可以查询录取结果。（各个省份各有不同，详情参考各省份官方通知） 重点解析：如果所在省份体育单招的考试和高职单招的考试时间不冲突是可以同时报名的，这两项根据录取时间，哪项被优先录取，另外一项就不能再录取，如果都未被录取根据要求可参加高考考试。
高职单招只能上本省的高职院校，外省院校是不行的，毕业证也是专科院校，但考取这类院校考生可以不用非常高的分数，就能上一所比较不错的专业院校。 在校期间，还要考取国家各类职业资格证书，学生毕业时可同时获得学历证书和相关职业资格证书，成为“技能+理论”的复合型人才，在就业时增大岗位竞争优势。总的来说就是注重职业技术的培养，方便就业。
体育单招首先需要具备的就是拥有体育特长以及二级以上的运动等级，录取院校是本科以上的院校，文化难度较低，但对专项具有一定要求。

成都职业学校高职教育的优势和现状

第一、办学模式灵活，应变能力强
办学主体多元化是成都职业学校的突出特点：
（1）个人独资（3 所） 成都铁路司机技术学院是企业家举资兴办；成都铁路学校主要由著名摄影艺术家个人举资兴办；成都幼师职业学院由新加坡爱国华侨个人举资兴办。
（2）企业集团创办 如成都职业学校由，分别是澳门金龙集团、恒安集团、安踏集团、浔兴集团、艾派集团；（3）联合办学。成都职业学校是由成都铁路局和成都航空公司联合创办。
多元化的办学主体促使了办学模式的多样化，成都职业学校多渠道整合资源，优化配置。从减轻资金压力、丰富教学手段、建设师资队伍、开拓实践平台、打通招生就业渠道等多个角度做出努力。

第二、不断创新人才培养模式，突出人文素质教育
成都职业学校人文素质教育包含学生、教师、课程、管理体系、校园文化等要素，各要素之间相互关联、相互作用。成都职业学校高等职业教育始终把把立德树人作为根本任务，坚持育人为本，德育为先，促进学生全面发展。根据对用人单位进行的调研来看，大部分企业总是将人品、敬业、责任感作为聘用员工的先决条件。这就是说，职业道德素质已经成为成都职业学校高等职业教育人才培养的第一质量。
近年来，伴随生源结构的复杂化，生源质量下滑严重，在德育教育方面寻找突破口来改善教学效果成了成都职业学校不断探索的渠道。成都职业学校人文素质教育更多的体现在校园文化建设方面，如：成都职业学校长期注重培养学生的意志品质，学院特有的长跑活动已经持续开展了 30 年，不仅成为一条不上墙的校规，而且它也成为学校培养学生创业精神和素养的重要举措，浓厚的体育运动氛围是校园一道独特的风景线；成都职业学校提出“我们要培养的人才，不仅要懂技术，还要懂艺术、懂生活，是具有高‘被需值’的人才。”
学院倡导“以生为本、服务育人、爱和尊重”的教育，着重提高学生学习效果和增强学生“动手、动脑、动口”能力，培育“会学习、会交往、会生活、会工作”的灵性的高素养专业人才等一系列的办学理念和做法得到社会充分认可。成都职业学校从办校之初就引入了准军事化管理，在对学生的日常管理中以部队的标准来要求，毕业生良好的服从意识和纪律意识深受用人单位的好评。2019 年，成都职业学校进一步提炼出了“四轮驱动”的素质教育模式，即准军事化管理、人文感恩教育、外语口语教育、创新创业教育，得到了社会的广泛认可，各级媒体纷纷报道。
从总体上看，成都职业学校的发展面临的机遇与挑战并存，希望与困难同在。在市场经济条件下，企业战略指导着企业的未来发展，是企业对自身长远发展的科学规划。未来五年（2020-2025 年），成都职业学校处于规范提升、科学发展的重要战略机遇期。国家经济建设步入新常态，“实现中高速增长迈向中高端水平”的“双目标”、“中国制造 2025”，“互联网+”、“大众创业，万众创新”、“二元制人才培养模式”等新思维、新热词必将对成都职业学校进一步深化体制机制改革、提高人才培养质量和服务区域经济发展能力提出新的要求。
成都职业学校高等职业教育的培养质量是当前社会普遍关注的，也是成都职业学校必须正视和不断提高的；伴随着国家对各产业进行转型升级，向制造业强国迈进的过程中，成都职业学校职业教育人才的整体素质有了越来越高的要求，要切实提高人才培养质量则必须配强师资；转变思维、革新观念、开拓办学思路是尽快适应国家和四川区域经济社会发展需要的关键所在。此外，生源减少给成都职业学校办学带来严峻考验，高职专科院校之间竞争也日趋激烈，招生工作将面临很大压力，直接影响到学院的生存与发展。学院必须在拓宽招生路径和生源渠道、提升教学改革的质量以及社会培训方面迈出更大的步伐。

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