解析高职分类考试招生 五年制高职

解析高职分类考试招生

高职院校归类考试招生是一般高等职业教育考试招生(含高职院校归类考试招生和普通高等院校统一考试招生)的关键构成部分，该考试属我国考试院。根据高职院校归类考试招生录用的学生，在学籍管理制度及其学生就业等层面，与根据普通高等院校统一考试招生录用的孩子享有相同待遇，毕业证并无区别。
报考参与高职院校归类考試的学生参与全市统一组织的考試，4月开展填报志愿及投挡录用，被高职院校归类考试招生录用的学生，不会再参与今年全国各地普通高等院校招收统一高考，未被录用的普通高中类学生，依然可参与今年全国各地普通高等院校招收统一考試及录用。 招收种类 依据招收目标的不一样，高职院校归类考试招生分成对于普高大学毕业生的“普通高中类”和对于中等职业学校院校大学毕业生的“中职学校类”2个大类。 (一)普通高中类 关键包括2个种类：一是专本连读全线贯通按段塑造新项目招收，即由一部分市属高等教育改革高等院校和一部分高等职业院校协同进行的大专.大学本科按段全线贯通塑造示范点招收，被录用学员前三年申请注册大专学籍档案，学好大专课业并根据转段考試的升上相匹配大学本科院校学习培训2年，后2年申请注册大学本科学籍档案。实际示范点院校及方法将另文下发。二是高等职业院校大专招生，即由市属高职院校及经市教委准许的市外高等职业院校执行的大专招生。 (二)中职学校类 关键包括2个种类：一是高等教育改革和高职高专对口升学，即由市属高等教育改革学校.高等职业院校及其经市教委准许来渝招收的市外高等职业院校专业对口招生中等职业学校院校大学毕业生，包括高等教育改革和高职高专2个层级。二是中高等职业院校文化教育全线贯通培养计划新项目转段招收，即由进行中高职贯通塑造新项目(含“五年制”.“三•二分段制”.“五年一贯制”及其中职学校与大学本科全线贯通“3+4”按段塑造改革创新示范点新项目)的市属高等教育改革或高等职业院校招生进行中职学校环节学习培训并根据转段考試的中高职贯通塑造新项目中职学校环节大学毕业生。 报考条件 高职院校归类考试招生严格遵守归类报考，学生正常情况下应依据所入读(大学毕业)普通高中时候院校(含普高和中职院校，相同)的种类报名所相对应的高职院校归类考试招生类型(普通高中类.中职学校类)。普高应往届毕业生不可报名高职院校归类考试招生中的中职学校类。 高等院校招收报考条件 1.普高大学毕业生或具备同等学历者能够报名普通高中类。 2.具备岗位资格证或技术专业专业技能工作证明(职位工作单位证明)的中等职业学校院校大学毕业生(含经市教委宣布审核录用，推行延展性修业年限.学分的中等职业学校院校大学毕业生)，能够报名中职学校类中的高等教育改革和高职高专对口升学。专业技能检测考试学科类别中的医护类.药物类.教育类专业只限经市教委审核的具备医疗卫生类.教育等我国操纵类技术专业举行资质的中等职业学校院校相匹配技术专业大学毕业生报名，别的学员不可报名。 3.进行中职学校环节要求专业学习的中高职贯通塑造新项目中职学校环节大学毕业生，能够报名中职学校类中的中高等职业院校文化教育全线贯通培养计划新项目转段招收。

五年制高职

五年制高职，是指五年制高等职业技术教育，主要由高等职业技术学校承办，也称五年制大专，是我国高等职业教育重要组成部分。一般前三学年为普通中等职业教育阶段;后两学年为高等教育阶段。学生修业期满，成绩合格，颁发由中华人民共和国教育部监制、国家承认的《普通高等学校全日制专科毕业证书》。毕业生具有继续接受本科以上教育的资格。毕业生就业在国家宏观政策指导下，实行双向选择、自主择业。

概念

五年制高等职业技术教育(简称五年制高职)是指招收初中毕业生，实行五年制的高等职业教育，是我国高等职业教育的重要形式。 主要分为五年一贯制或三二分段制两种教学模式。 三二分段制学生需在中职学习阶段参加"三二分段"中职接高职统一转段选拔考试，成绩合格者升入对接的高职院校完成两年专科学习，修业期满成绩合格者，由学院颁发普通高等学校全日制专科毕业证书。教育部学历证书学信网电子注册信息中心注册，考生特征填"三二分段"。如不合格者，按普通中职毕业生处理。 五年一贯制高职通常由市级教育局统一一次办理录取手续，录取后在同一所高职学校就读，前三年按照普通中等职业教育的管理办法进行管理，学习语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物等文化课与相关专业课;后两年纳入普通高等教育管理范畴，开设专科层次的公共课和专业课，同时也提出了毕业论文(设计)的要求。第三学年结束学校不发中等职业学校毕业证书。五年修业期满成绩合格者，由学院颁发普通高等学校全日制专科毕业证书，修业年限注明"五年一贯"字样，电子注册信息中考生特征写"五年一贯制高职"。

概况 1985年以来的实践证明，五年制高职便于统筹安排教学计划，实现了中等职业教育与高等职业教育的有机衔接，并且由于学生年龄小、可塑性强、有效教学时间长，为学生职业意识和职业能力的养成创造了良好条件，有利于提高教学质量和办学效益。从总体上看，五年制高职适应了经济建设和生产第一线岗位(岗位群)对高等技术应用性人才的需要，适应了职业教育多样化发展的需要，受到用人单位和社会的认可和欢迎。进入21世纪以来，随着高等教育规模的扩大，五年制高职也出现较快的发展势头。 2002年3月27日，教育部发布《关于进一步办好五年制高等职业技术教育的几点意见》(教职成〔2002〕2号)。

办学模式

普通高等职业技术学院独立举办的五年制高职，前三年学费、住宿费标准按全日制普通职业中专收费标准执行，后两年执行全日制高等职业技术专业收费标准。 普通高等职业技术学院与中等职业学校联合进行分段培养的，前三年学费、住宿费标准按全日制普通职业中专收费标准执行。后两年高职教育阶段仍在中职层次的学校上课的，收费标准继续按全日制普通中职收费标准执行;后两年在高等职业学校举办的，其学费、住宿费标准分别按全日制普通高等职业技术专业收费标准执行。上述收费属行政事业性收费，执行单位要使用财政部门统一印制的收费票据，并实行"收支两条线"管理，即所收费用按财务隶属关系缴入同级财政专户，所需经费由财政部门按批准的预算核拨。收费单位应严格按照规定的收费项目收费，不得擅自增设收费项目，扩大收费范围，提高收费标准。收费单位在收费前，应按规定到同级物价部门办理《收费许可证》，按时接受年度检验，落实收费公示制度，并自觉接受物价部门、财政部门的监督和检查。

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