河南郑州机电职业学院地址 河南机电职业学院占地面积

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本文目录一览：

• 1、郑州电子信息职业技术学院地理位置
• 2、河南机电职业学院在哪
• 3、河南机电职业学院占地面积

郑州电子信息职业技术学院地理位置

郑州电子信息职业技术学院地理位置河南省郑州市中原建设西路三十里铺。

郑州电子信息职业技术学院是省政府、国家教育部批准设立的普通高校，是省政府直属院校。按国家计划各专业招普通大学专科和成人专科生，同时本院承担国家三年五十万新技师培养任务，技校毕业生免试入学，附属招初中毕业生免试入学。

学院20多年来已有十万余名毕业生在全国各地工作着。连年毕业生就业率接近100%。被长江三角洲、珠江三角洲、京津、华中地区、中原经济区，100多家国家大型企业授牌授证书确立为人才培养输送基地和校企合作学生实验实习基地。

学院是省政府、国家教育部批准设立的普通高等院校，是全国先进职业院校、国家重点专业院校。学院党委是省委组织部批准直属省高工委领导的党委。学院拥有600余亩花园般的校园，30余栋教学科研大楼，万余名在校生。

现在我院正响应省委、省政府的号召，为中原经济区、郑汴一体化，特别是30平方公里的汽车工业园、物流产业园、电子信息产业园等上千家企业定向招生，培养急需的技师工程师、企业领导类人才。

郑州电子信息职业技术学院院系设置：

学院设立五系三部：工商管理系、机电工程系、汽车工程系、电子工程系、信息工程系、基础部、实训部、成教部。学院除开设普通专科和成人专科教育外，并承担国家技师、工程师培养任务。

学院与西安交通大学、长沙理工大学、河南大学、郑州大学、解放军信息工程大学、河南农业大学、中原工学院等多所全国重点高校联合办学，开设网络本科、成人本科、自考本科学历教育，招收高考分数低的同学和免试招收高中、职高、中专、技校毕业生。

河南机电职业学院在哪

河南机电职业学院在哪如下

河南机电职业学院地址是河南省郑州南大学城泰山路与郑新快速路交叉口西200米路南。学校坐落于郑州南大学城，下设24个二级学院，开设76个专业，与洛阳理工学院联合开设机械设计制造及其自动化等7个本科专业。

学校简介

学校始终坚持走产教融合、校企合作之路，历经“三式一型”、“三融四境”等阶段，探索出了符合类型教育特点的“线场模式”，即在产教融合大背景下，在企业真实场境中，以解决真实问题、完成真实任务为导向，在工作中学习、学习中工作，培养复合型技术技能人才的办学模式。

学校与格力、海尔、富士康、郑州宇通、好想你公司、梦舒雅服装、世邦科技集团等百余家知名企业建立了深度合作，在产业园或企业为学生构建了“能吃、能住、能学、能练、能创”的“五好”线场课堂。

学生在线场课堂与校企双导师一起学理论、练技术、搞科研、创新创业，真正实现了“入学即入职，学习即上岗，毕业即就业创业”。

拓展知识

河南机电职业学院是河南省教育厅直属、公办全日制高等职业（专科）院校。学校下设23个二级学院，开设61个专业，与洛阳理工学院联合开设机械设计制造及其自动化等6个本科专业。学校最大的特色就是产教融合、校企合作。

办学模式不断迭代更新，历经“三式一型”、“三融四境”等阶段，探索出了职业教育作为类型教育的“线场模式”，即职业教育产教融合下，在真实场景中，以解决真实问题、完成真实任务为学习载体，在工作中学习、在学习中工作，培养复合型技术技能人才的教学活动形式。

学校拥有河南省高职院校唯一的省级重点实验室——河南省超硬材料智能制造装备集成重点实验室。 飞智网

学校与合作企业联合建设科研平台14个，包括省级工程技术研究中心2个、省级工程研究中心1个、省级工程实验室1个、省级重点实验室1个、市级重点实验室1个、省级产业技术创新平台1个、省级新型研发机构2个、市级众创空间1个，校级科研创新平台4个。

河南机电职业学院占地面积

河南机电职业学院占地面积782.4亩。

河南机电职业学院是省教育厅直属、公办全日制高等院校。学校始建于1953年，坐落于郑州南大学城，占地面积782.4亩，建筑面积40万平方米，教学仪器设备总值2.1亿元，图书35万册。学校下设16个二级学院，开设40个专业，与洛阳理工学院联合开设机械设计制造及其自动化等6个本科专业。

学校现有专兼职教师586人，其中教授、副教授116人，博士学位教师30人，90%以上的青年教师具有硕士以上学位，“双师型”教师占全校专业课教师的98%，在校生15000人。河南机电职业学院最大的特色就是产教深度融合、校企深度合作。学校通过“融体制、融体系、融课程”“三融”改革，打造出有温度、有智慧、有生命的“产、学、研、创”职教生态圈。

制冷学院：

制冷技术学院是河南机电职业学院的二级学院。2015年成立以来，秉承河南机电职业学院办学宗旨，坚持走产教融合、校企合作之路。通过融体制、融体系、融课程改革，构建“产、学、研、创”互通互融的育人场境，形成富有职业教育特色的“三融四境”模式。

学生在练技能的生产场境、学知识的教学场境、培养批判思维的研究场境、培育大国工匠精神的创新创业场境，分别接受企业工程师、学校教师、研究院研究员、众创空间企业家等四类导师的指导。

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