山西省有中职实习指导教师资格证考试吗

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本文目录一览：

• 1、山西省有中职实习指导教师资格证考试吗
• 2、山西省中职生均公用经费标准
• 3、大同专科学校有哪些

山西省有中职实习指导教师资格证考试吗

山西省教师资格证考试一年举行两次，没有中职实习指导教师资格证考试。

山西省教师资格证考试科目

幼儿园：笔试科目为《综合素质》和《保教知识与能力》2科。面试不分科。

小学：笔试科目为《综合素质》和《教育教学知识与能力》2科，音体美专业考生须按单独编码的科目报考。面试科目分为语文、英语、道德与法治、数学、科学、音乐、体育、美术、信息技术、心理健康教育、全科。

初中：笔试科目为《综合素质》《教育知识与能力》《学科知识与教学能力》3科。《学科知识与教学能力》科目分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学共15个学科；面试科目与笔试《学科知识与教学能力》科目相同。心理健康教育、日语、俄语第三门《学科知识与教学能力》结合面试一并考核（考核方法与中职专业课第三门一样）。音体美专业考生前两门笔试公共科目须按单独编码的科目报考，第三门仍分专业报考。

高中：笔试科目为《综合素质》、《教育知识与能力》和《学科知识与教学能力》3科。《学科知识与教学能力》科目分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术共14个学科；面试科目与笔试《学科知识与教学能力》科目相同。心理健康教育、日语、俄语第三门《学科知识与教学能力》结合面试一并考核（考核方法与中职专业课第三门一样）。音体美专业考生前两门笔试公共科目须按单独编码的科目报考，第三门仍分专业报考。
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中等职业：文化课教师，笔试科目和面试科目与普通高中相同；专业课教师，笔试科目中的《综合素质》《教育知识与能力》与普通高中相同，《学科知识与教学能力》一科，纳入面试环节进行考察。

我省不开考中职实习指导教师资格证考试。

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山西省中职生均公用经费标准

专业不一样，经费标准不一样。
按专业类别确定生均公用经费拨款基本标准，具体如下：
（一）旅游服务类（不含烹饪专业）、财经商贸类、休闲保健类、教育类、司法服务类、 公共管理 与服务类专业，每生每年2800元。（二）农林牧渔类、资源环境类、能源与新能源类、土木水利类、加工制造类、电工电子类、石油化工类、轻纺食品类、交通运输类、信息技术类专业，每生每年3300元。（三）体育与健身类、医药卫生类专业，每生每年3900元。（四）文化艺术类专业、旅游服务类的烹饪专业，每生每年4500元。 上述标准中的体育与健身类、文化艺术类标准，仅适用于独立设置的体育、艺术中等职业学校，其他学校的体育与健身类、文化艺术类专业执行3300元的标准。
中等职业学校的公用经费用于学校日常运转支出和校外实习实训支出，不得用于人员经费、基本建设。学校日常运转支出主要包括：教学业务费、实验实训费、教师培训、文体活动、水电费、取暖费、 办公费 、邮电费、 劳务费 、交通差旅费、仪器设备及图书资料购置费、校舍及仪器设备的日常维修维护等。校外实习实训支出主要包括，向企业支付的学生实习实训补贴、为学生购买的实习实训责任保险等。

大同专科学校有哪些

大同专科学校有大同煤炭职业技术学院，大同师范高等专科学校 ，山西通用航空职业技术学院 等。

大同煤炭职业技术学院是经山西省人民政府、教育部备案的高等职业学院。学校成立于1975年，1999年开始举办高职教育,是山西省较早举办高等职业教育的院校之一。

学校办学四十年来,既享受过煤炭黄金十年的乘风破浪，也感受过煤炭两次低潮的痛苦挣扎，但凭借着对煤炭的坚持与执着，我们始终立足煤、依靠煤、发展煤。根据2018中国高职高专院校竞争力排行榜，全国排名597名，位列山西第十。

学院位于中华煤都、历史文化名城大同市，占地积375亩,建筑面积17.35万平方米，图书馆藏书40.88万册，教学仪器、设备总值6882.93万元。现有教职工464人，专任教师266人。同时聘请了139位企业技术专家和高校学者担任客座教授、兼职或兼课教师。现有全日制学生4000余人，成人教育学员790余人。每年开展各类培训12000余人(次)。

学校设有采矿工程系、机电工程系、煤化工系、建筑工程系、经济管理系、信息工程系、中专部、公共基础部、成人教育处和培训中心等二级教学单位。开设十个专业大类28个高职专业，9个中职专业。

煤矿开采技术和机电--体化技术两个专业是"中央财政支持高等职业学院提升专业服务产业发展能力”重点建设专业，煤化工生产技术是山西省特色专业，煤矿开采技术和矿山测量专业列入山西重点实训基地建设项目，矿山测量、矿井通风与安全、工程造价三个专业是山西省重点建设专业,煤矿开采技术和机电一体化技术实训基地是山西省示范性实训基地。

学校坚持以人为本,重视索质教育。秉承“立德立身、修业修能”的校训，“教以修德授以致用”的教风，”好学、勤学、乐学”的学风，实施“-纲三道五维"育人模式，按照高素质技术技能型人才的培养需要,实施“岗位主导式”人才培养模式，形成“做学教六循环”教学模式。

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