江西电力职业技术学院有哪些对接的中职院校？

2024-09-11 08:02:28 | 飞智网

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本文目录一览：

1、江西中职学校对口就业率超85%
2、江西电力职业技术学院有哪些对接的中职院校？
3、2021年江西南昌具有中职学历教育招生资格学校名单的通知

江西中职学校对口就业率超85%

教育部日前公布的《全国职业教育工作专项督导报告》显示，2014年，全国中等职业学校就业率为96.5%，对口就业率为75.98%。江西省中职学校对口就业率超过85%，高出全国平均水平近10个百分点。数据表明，我省中职学校就业率和就业质量正在不断提高。

今年6月，国务院教育督导委员会办公室组织5个督导组对天津、江西等10省市进行专项督导检查。在《全国职业教育工作专项督导报告》中，我省为推动职业教育改革和发展所采取的举措，被多次列举。

我省每年约40万学生进入职业院校学习

为深入贯彻全国职业教育工作会议精神，全面落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，近年来我省出台了一系列推动职业教育改革和发展的重大举措，现代职业教育取得了长足进步。飞智网

目前，全省共有高职院校53所，其中国家骨干(示范)校5所，省级示范高职院校12所，在校生41.88万人;有中职学校509所，其中国家改革发展示范校31所，在校生66.6万人。全省每年约有近40万学生进入职业院校学习各种专业技术，每年开展的工业园区定向培训、进城务工培训、现代农业技术培训、农村劳动力转移培训等各种培训人数超过100万人次，有力支撑了全省经济发展方式转变和产业转型升级，基本形成了以中等职业教育为基础，中、高等职业教育相衔接，学历教育与非学历培训相补充，与普通教育和继续教育相沟通，与我省产业体系相融合，规模适当、结构合理、特色鲜明、质量较高，较好适应我省经济社会发展的现代职业教育体系框架。

中职升高职已经打通了4条通道

据省教育厅有关部门介绍，我省中考一直实行全省统一考试，“两考合一”、“一考多分流”，统一报名、统一命题、统一制卷、统一评分标准、统一填报志愿，促进了职业教育与普通教育协调持续健康发展。

强化中高职衔接，畅通技能人才成长立交桥。中职升高职，已经打通了4条渠道。一是“三校生”升学考试。“三校生”是指普通中专、技工学校和职业高中这三类中职学校学生的统称，“三校生”升学考试是专门面向这三类中职学校招生的升学考试，每年有近5000人通过“三校生”考试升入高职院校和本科院校。二是“3+2”对接培养。这种对接培养方式前三年在中职学校就读，后两年升入高职院校就读，目前有27所高职院校、74所中职学校参加对接培养试点，覆盖64个高职专业、22个中职专业。三是高职院校自主招生。2015年，53所高职院校通过自主招生已录取3.7万人次。四是中职学校技能竞赛获奖选手免试就读高职院校。只要在全国和全省中职学校技能竞赛中获奖，都可以免试就读高职院校。

2014年，在加强中高职衔接的基础上，我省启动了联合培养应用技术型本科人才试点工作，打通了高职、本科衔接培养的通道，确定了南昌航空大学等六所本科院校和九江职业技术学院等七所高职院校联合培养应用技术型本科人才，有7个项目进入试点。7个试点项目招生火爆，深受广大家长学生欢迎，产生了良好的社会反响。今年，我省还将启动中职学校与本科院校对接培养试点工作，目前试点方案已基本形成，很快将组织实施。

中职学校学生资助政策覆盖面扩大

从2010起，我省全面落实中职学校所有农村(含县镇)学生、城市涉农专业学生和家庭经济困难学生免除学费政策，不让一名学生因家庭经济困难而失学。2014年秋季学期共有30.1万人享受国家免学费，占全日制在校生数的85%;共有80776人享受国家助学金，金额6058.6万元，占全日制在校生数的23%。落实省财政应负担资金3.2亿元，为家庭经济困难高职学生发放国家助学金，为品学兼优的家庭经济困难高职学生发放国家励志奖学金。从去年开始，按照国家统一要求，扩大中等职业教育免学费政策范围，进一步完善了职业院校资助政策。

尽管财力有限，省财政仍每年安排2亿元的.专项经费，用于职业院校实训基地建设，支持职业院校改善校内实习实训条件。通过10年的努力，职业院校实习实训条件明显得到改善，部分学校甚至超过了省内本科院校同专业的装备水平，人才培养能力得到提升。

强化“双师型”师资队伍建设中职无正高职称局面打破

《全国职业教育工作专项督导报告》显示，江西积极探索制定“双师型”教师标准，落实教师编制和职称评定等政策，对职业院校的教师编制进行核定，并在中等职业学校教师系列增设正高级专业技术职务。

据介绍，2013年我省在中等职业学校教师系列增设了正高级专业技术资格，教授级高级讲师评审条件是在我省“双师型”教师认定标准基础上的提高和延伸，充分彰显了职业教育特色，强调专业技能在职称评审中的重要作用，弱化论文束缚，促使专业教师积极主动地朝着“双师型”目标努力。2014年，我省19名中职教师被评为教授级讲师，打破了江西中职学校教师无正高职称的局面。