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成都有哪些职业技术学校?

2025-01-31 03:41:39 | 飞智网

今天飞智网小编整理了成都有哪些职业技术学校?相关信息,希望在这方面能够更好帮助到大家。

本文目录一览:

成都有哪些职业技术学校?

成都有哪些职业技术学校?

科学城职业中专学校
四川省信息工程学校
成都铁路运输学校
四川省卫生学校
成都市工业学校
成都卫生学校
四川省医药学
四川省财政学校
四川省水产学校
四川省商业学校
成都市财贸职业高级中学
成都市礼仪职业学校
都江堰市职业中学
四川机电技术学校
四川省舞蹈学
四川省川剧学校
成都铁路卫生学校
四川省工业贸易学校
四川省蚕丝学校
四川省商贸学校

成都有哪些职业技术学校?

成都有什么比较好的职业技术学校?不想读初中了

天府新区信息职业学院
四川天府新区信息职业学院是经四川省人民政府批准、国家教育部备案的非营利性全日制普通高校(即国家统招)。2021年录取率、报到率、稳定率遥居全省同级同类学校之首。2021年面向四川、重庆、云南、贵州、陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆招生。
学院地理位置十分优越,座落于国家级新区——四川天府新区视高经济开发区大学城路2号。
学院交通十分方便,地铁一号线直通科学城,并有公交接驳天府大道。
学院环境十分优美,背靠林木葱笼的二峨山,紧邻碧波万顷的黑龙潭,比邻千年古镇黄龙溪和城市湿地公园兴隆湖。
学院规模十分宏大,占地820余亩、校舍面积共35万平方米,拥有全国领先的实训工场,教学设施、生活设施、运动设施、办公设施完善。
成都铁路工程学校
成都铁路工程学校地址在成都市郫县。是国家首批中等示范学校、是国家级重点普通中等专业学校,是我国西南地区唯一的铁路施工类中等职业学校,是国家教育部、 建设部确定的建筑行业紧缺人才培养培训基地。
四川省工业贸易学校
四川省工业贸易学校(原四川省粮食学校)始建于1965年,是一所被国家教育部批准的首批公办的国家级重点中等职业学校,同时也是外资企业人才指定培训学校。学校占地150多亩,座落于西部文化经济中心成都市三环内,毗邻成都熊猫基地及佛教圣地昭觉寺。校园环境优美、文化氛围浓厚,是莘莘学子求知的圣殿,成才的摇篮。
四川交通运输职业学校
四川交通运输职业学校是经四川省教育厅批准的国家公办普通全日制中等职业学校,始建于1958年,隶属于四川省交通运输厅。学校专业特色鲜明,是四川交通运输行业规模最大、专业覆盖面最广的中职学校。
四川省成都市财贸职业高级中学校
成都财贸职高地处中国历史文化名城“锦官城”成都的中心城区,有枣子巷、南薰巷和光荣北路三个校区,占地面积60余亩。校园精巧别致、文化浓厚,是修身心、学技能的理想园地。
四川省商务学校
四川省商务学校是经四川省政府批准,由原四川省经济贸易学校四川省商业服务学校“强强合并”组建而成的一所全日制普通中等职业学校,隶属于省商务厅。至今已有50多年的办学历史,是国家中等职业教育改革发展示范学校、国家重点中等职业学校;首批省部级重点中专,教育部首批七所“全国烹饪示范专业学校”之一,被誉为川菜“黄埔军校”。
成都市蜀兴职业中学
成都市蜀兴职业中学(成都30中)与成都公共关系职业中学(成都21中合并,挂牌为成都市蜀兴职业中学(30中),成都市蜀兴职业中专学校;当时是成都市市属省级重点职业中学中唯一一所普职结合的学校;2006年移交成华区教育局管理;2009年5月根据成华区引进优质教育资源的方针实施普职分离,成为一所专门从事职业教育的中等职业技术学校。
成都工程职业技术学校
成都工程职业技术学校(原名前进职高)学校现有祥福、清泉两大校区,建有国家级汽修实训基地、市级机械实训基地、校企合作宏特实训基地三个校内实训基地,形成了“一套人马、两大校区、三个基地、四块牌子”的办学格局。占地面积262亩,建筑面积83000平方米。开设有汽车运用与维修机械加工技术电子电器应用与维修旅游服务与管理服装制作与生产管理学前教育电子与信息技术物流服务与管理会计建筑工程施工等10个专业。

四川双流建校一个现代中职教育的诗意呈现

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学习成绩差,行为习惯不好,缺少家长的关爱,不被社会重视……这可能是许多人对中职学校学生的通常认识。但在四川省双流县建设职业技术学校(以下简称“双流建校”),展现给人们的却是另外一番景象:

校园内,学生彬彬有礼、笑脸盈盈;课堂上,老师眉飞色舞,学生全神贯注、频频举手;平日里,老师对学生大多鼓励褒奖、极少训斥,学生也大多以家人身份亲切地称呼老师……和谐融洽的画面让你倍感温馨愉悦。

人们不禁要问:这所学校是如何做到的?校长又有何管理秘诀?“人文精神滋润、智慧课堂教学、创新创业引领,三大举措犹如‘三驾马车’推动着我校良性发展,快速在中职教育和人才培养上独树一帜。”双流建校校长万忠华自豪地说。

人文校园浸润,奠基中职学生职场素养

如果周一清晨走进双流建校,你一定会被眼前的场景所震撼:1000多名师生在操场整齐肃立,每人手捧国学经典课本,琅琅书声响彻校园上空,吸引了路人驻足停留。

“千人诵读国学,我们已经坚持了多年,现在深化到了每个月、每一周、每一天。”万忠华说。在上世纪90年代就在该校任校长的他,对我国职业教育的发展与认识谙熟于心。

从2008年9月开始,该校致力于校园文化建设,系统思维,智慧工作。首先是在全校师生中开展了以国学经典为主要内容的“千人诵读活动”,坚持常态推进,做到了主题化、系列化、课程化,形成了以“读国学—讲国学—演国学—践国学”的诵读体系,建立了“日日有诵读—周周有展示—月月有主题—期期有汇演—年年有成果”的开展模式,逐步探索出了“国学诵读与学生德性养成”的德育新途径。同时,该校对校园环境文化进行了整体打造,一走进学校,浓浓的、厚厚的文化气息扑面而来,可以说是“处处是美景,处处有文化”:德能广场大气端庄、学艺长廊古朴典雅、创业广场现代热闹,勤学林、淳化林、菁英林、规矩亭、诵诗长廊……一个个景点,让你感觉到建设者的“用心良苦”,美丽、精致的外象会让你“耳目一新”、“神清气爽”;而在中听的名字下,更值得细看细品,有经典文化的传承,有现代企业文化的张扬。经常生活在这样的环境中,你定然会慢慢浸润,耳濡目染,养“浩然之气”,砺“贤德之品”。不知不觉中,养成良好品行,靠“单纯的说教”实现不了,却会在这里浸润滋长,自然养成。

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“无论什么类型的教育,首要的就是教会学生如何做人。而我国传统文化篇目中,就蕴含着许多为人处世的道理。现代中职学生,更需要我们教育者在校期间为他们的职场素养奠基!”万忠华如是说。

“有的学生刚入学时,看人的眼神都是敌对的,但经过一段时间国学熏陶和老师耐心教育,在这里,他们变得懂礼貌、尊敬师长,以前在家被子都不叠的学生,现在可以趴下身子把学校环境收拾得干净整齐了。”学校德育处负责人说起学生的变化深有感触。

“刚开始诵读时,我感到很诧异。但坚持下来,我终于明白了学校的良苦用心。”学前教育专业2014级的彭沁说,读国学改变了她“毛里毛躁”的性格,让她更加心平气和地面对学习和生活。

正在备战对口高职考试的薛文静也特别感谢学校的教育,“刚进校时,因为中考失利,心理落差很大,对未来失去了信心。但来到这里,我心静了,老师对每个学生都真诚关心,积极鼓励,在一次次表演与一个个比赛中,个人特长得到了张扬和肯定。”她说,展示自我的同时,她也找回了自信,明天走上职场,我定会大有作为。

智慧教育颠覆传统职教课堂

教室“秧田”式的座位被打乱,取而代之的是六七人“团团坐”;老师不再站在讲台滔滔不绝,而是逡巡于每个小组,不时参与讨论、指点——这种在普通高中才能常见的“高效课堂”教学模式,如今也搬到了双流建校的课堂,不过它有了新的名字“TBL智慧合作课堂”。

“中职生学习基础弱,行为习惯也较差,如果仍按照传统的灌输式教学,学生自然不来劲。”万忠华谈到,职业教育的特点也要求学生动手实践,在“做中学”、“边学边做”。

末,四川首个智慧教育联盟成立,双流建校成为首批联盟成员,正式启动了“智慧职教”工程和信息化创新发展研究,并将此作为办学愿景写进学校发展纲要。

为此,学校先后投入近1000万元建设校园网、37个教室功能室中的触摸屏、高拍仪、宣传系统(Led、校宣、班宣)平台和云机房等信息化设备。今年又投入120余万元建成了11个TEAMModel智慧教室,并在年底实现TEAMModel智慧教室全覆盖。

更重要的是,“智慧职教”的推进,为学校培养了一大批教育理念和方式都彻底改变的“智慧教师”。学校通过任务驱动、课题引领、同侪互助、以赛促教等形式推动每位教师参与智慧课堂的研究与实践中去。每个教师每期必须录制1堂智慧课堂教学,50%的教师要参与到智慧教学课题研究,教学实践中教师要相互担任教学助手,定期开展微课制作、课件制作、智慧课堂教学、智慧课堂教学论文撰写等比赛活动。

双流建校的课堂教学因此被彻底颠覆。老师不再“一言堂”,学生成为课堂的主人,合作、探讨式教学成为课堂的常态。“每个小组都有一台平板电脑,老师为了调动大家的积极性,就通过类似‘开心辞典’的方式让我们抢答。大家在游戏中不知不觉掌握了知识。”建筑专业2016级(1)班的徐玉梁说,现在的课堂再也不枯燥了,同学们的兴致都特别高。

“智慧课堂适量、适时、适性,精致、精准、精确,达到了生动、互动、主动的效果。改变了以往学生大面积睡觉、玩手机不听讲,老师束手无策的状况。”万忠华谈到,智慧职教还可以通过“大数据”实时监测评价学生的学习效果、量化德行表现,“一道题学生掌握情况如何,合格率多少、优秀率多少,通过大屏幕立即就能获得,有利于老师教学策略的及时调整。”

创新创业教育提升学生核心竞争力

就在上月,双流建校电子商务专业2014级的石夏玲和同学组建的“创意小潮店”创业团队,入围了双流县举办的创业大赛10强决赛,成为仅有的以中职学生身份入围的团队。

“我们定位为在校学生的线上线下的杂货店,虽然很普通,但因为囊括了学生吃、穿、用等全部方面,所以取胜。”石夏玲说。而这正是学校创新创业教育的一个成功缩影。

“我校学生每年的就业出口都很好,用人单位也交口称赞。但如果我们仅仅培养这样的学生是不够的,也不利于学生未来的发展。”万忠华谈起学校开展创新创业教育的初衷时表示,并非因为就业率不高而“曲线就业”,也不是迎合当下创业热潮的“跟风”举动,“而是想培养具有创新创业意识和思维的高层次技能人才”。

“我相信,在学校就经过创新创业教育和实战训练的学生,走上工作岗位后的竞争力一定更强,更能适应各种复杂的社会环境。”万忠华说。

开展创业教育,首先需要一支高素质、多元化、专兼职创业教师队伍。学校将创业教育与就业指导教育有机结合、与学生职业生涯规划相结合,安排老师参加SYB创业师资培训。同时聘请10余名企业家作为创业教育导师,逐步形成创业教育导师智库。

课堂成为学校创新创业教育的主渠道。双流建校鼓励教师改革教学,在传统课堂中融进有利于创新素质、创造能力培养的要素。利用学生社会实践的空闲时间,开设GYB创业意识、SYB创办你的企业短期培训,培养和增强学生的创业意识。

为了给学生提供创业实战平台,双流建校将创业活动主题化,形成了一年一度的创业达人赛和校园淘宝节。每年10月,学校“创业一条街”就成为火热的卖场,学生以班级为单位组建创业团队,所有学生均为团队成员,每位成员至少提供一件以上的物品作为商品。同时,每位同学还可以拿着自己的闲置物品在淘宝节上进行“以物易物”活动。

目前,投资近百万的学校创业中心已经动工建设,预计将于明年春季投入使用,届时双流建校的师生将拥有一个更广阔的创业实践平台。“创业中心将邀请建筑公司工程预决算的人员前来指导学生实战,还将鼓励老师创办小微企业,并引入社会资源,帮助双流县部分创业团队孵化等。”万忠华介绍,创业中心的建成将真正实现学校职业教育与行业、企业的无缝衔接衔接。(刘小磊) 飞智网

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